8. ANALISIS S W O T

Berdasarkan evaluasi diri  diidentifikasi berbagai permasalahan sebagaimana dirumuskan dalam uraian berikut ini.

Kekuatan
1.    Jurusan PGSD Unnes sebagai institusi yang diunggulkan sebagai LPTK pemasok calon guru  SD di berbagai daerah tingkat II khususnya di Wilayah Jawa Tengah.
2.    Penyelenggaraan S-1 PGSD Unnes terdiri dari dua jalur yaitu lanjutan dari lulusan D-2 PGSD (transfer) dan lulusan SLTA (reguler).
3.    Kampus PGSD menempati tanah seluas 10 hektar,  terdiri dari bangunan gedung ruang kuliah sebanyak 20 ruang, 8 ruang laboratorium dan 2 perpustakaan, 2 ruang dosen, dan 2 ruang kantor administrasi. Selain itu memiliki asrama dengan daya tampung 160 orang. Juga memiliki 2 ruang ibadah dan 2 kantin. Dua ruang aula yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa untuk kegiatan kemahasiswaan (Borang Akreditasi Program Studi, halaman 42).
4.    Tenaga pengajar 70 orang, mahasiswa  657 jadi rasio dosen : mahasiswa adalah 1 : 8.
5.    Beberapa dosen belum memenuhi syarat  untuk mengajar di jenjang S-1.
6.    Kurikulum jurusan PGSD dikembangkan sesuai dengan lima pilar SK Mendiknas No. 232 Tahun 2000, yaitu MPK, MKK, MKB, MPB, dan MBB, serta menyediakan mata kuliah pilihan sesuai minat mahasiswa. Kemampuan Mengenal Peserta didik secara Mendalam, Penguasaan Bidang Studi, Kemampuan Menyelenggarakan Pembelajaran yang Mendidik, Kemampuan secara Berkelanjutan,
7.    Ada komitmen dari pimpinan universitas untuk mengembangkan jurusan PGSD.
8.    Latar belakang akademik dosen PGSD sesuai dengan tugas mengajar, dengan kualifikasi akademik sebagian besar S-2 (72 %), S-3 (1,5 %), dan S-1 (26,5 %). Saat ini mengikuti studi lanjut untuk S-2: 10  dan S-3: 4 orang.
9.    Sebagian dosen memiliki kemampuan untuk meraih dana penelitian dari DP2M (dosen muda, kajian wanita, PTK/RII), dan penelitian hibah bersaing.
10.    Sebagian dosen memiliki kemampuan meraih dana pengabdian masayarakat dari Voucher, IPTEK dan dana rutin.
11.    Komputerisasi data akademik dan pelayanan akademik melalui sistem informasi akademik terpadu (SIKADU).
12.    Kemampuan menggunakan fasilitas internet dalam melaksanakan tutorial online pada mahasiswa program PJJ S-1 PGSD (membuat e-mail, mengirimkan, dan Chatting).
13.    Sarana/fasilitas pembelajaran memadai.

Kelemahan
1.    Bahan ajar inovatif belum dikembangkan dosen.
2.    Kemampuan manajemen berbasis sekolah untuk dosen dan mahasiswa masih rendah.
3.    Belum optimalnya interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa.
4.    Mahasiswa belum dibimbing secara optimal untuk terlibat dalam kegiatan penulisan karya ilmiah dan pelaksanaan praktek mengajar di Sekolah Dasar.
5.    Sebagian besar perkuliahan dosen Jurusan PGSD belum menggunakan pembelajaran inovatif berbasis web.
6.    Belum ada keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dilakukan dosen.
7.    Pemanfaatan sarana/fasilitas pembelajaran yang tersedia belum optimal
8.    Terbatasnya jaringan internet di Jurusan PGSD
9.    Belum tersedianya jurnal fakultas dan jurusan yang terakreditasi nasional.
10.    Pembimbingan PPL oleh dosen pembimbing, SD Mitra, dan guru pamong belum optimal.

Peluang
1.    Tersedianya sumber dana kompetitif  bagi dosen (penelitian dan pengabdian masyarakat) dari berbagai lembaga pemerintah.
2.    Tersedianya sumber dana kompetitif dari unnes, untuk kegiatan pengembangan karya ilmiah dan karya inovatif dosen dan mahasiswa.
3.    Adanya kesempatan kerjasama dengan lembaga/instansi lain, seperti LPMP, Dinas Pendidikan Kota/Provinsi, SD Mitra, dan Pusat Kurikulum Depdiknas.
4.    Terbukanya perpustakaan perguruan tinggi lain dan perpustakaan wilayah untuk diakses, baik oleh dosen maupun mahasiswa.

Ancaman
Dibukanya secara bebas jurusan PGSD oleh perguruan-perguruan tinggi kependidikan swasta. 1. Lulusan tidak menjual, 2. Kalah bersaing dengan kualitas lulusan, 3. Perijinan penyelenggaraan jurusan pgsd tidak akan diperpanjang, jika….
Berdasarkan analisis SWOT di atas, maka disusun program-program yang direncanakan untuk pengembangan institusi untuk pencapaian nilai akreditasi dengan kualifikasi B:
1.    Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Untuk mencapai tujuan pengembangan kualitas pembelajaran dilakukan melalui:
a.    peningkatan SDM dosen,
b.    peningkatan kualitas proses pembelajaran melalui inovasi pembelajaran berbasis multimedia
c.    kualitas dan kuantitas penelitian dosen dan mahasiswa
d.    peningkatan sarana dan prasarana pendidikan.
2.    Pengembangan Jurusan PGSD, diarahkan pada pencapaian nilai akreditasi dengan kualifikasi B.
3.    Penjalinan dan peningkatan kerjasama dengan berbagai instansi, khususnya kepada SD Mitra untuk mengembangkan dan mengimplementasikan MBS di sekolah atau pun di Jurusan PGSD.

Solusi:
1.    Mengkaji keberadaan kurikulum yang berlaku dan melaksanakan perbaikan berkelanjutan dengan mengimplemetasikan MBS.
2.    Mengembangkan  bahan ajar inovatif berbasis multimedia yang relevan dengan kurikulum, serta berkarakteristik anak-anak.
3.    Meningkatkan kualitas SDM melalui pendidikan bergelar dan pendidikan non-gelar.
4.    Meningkatkan dan mengembangkan sarana akademik/fasilitas internet dan perpustakaan
5.    Meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat.
6.    Menghasilkan artikel yang siap dimuat pada jurnal terakreditasi.
7.    Meningkatkan kualitas penalaran mahasiswa melalui beerbagai lomba.
8.    Meningkatkan layanan perpustakaan.
9.    Meningkatkan layanan PPL.
10.    Meningkatkan kualitas bahan ajar

Sasaran Program Studi S-1 PGSD
1.    Memperbaiki kurikulum yang berlaku dengan mengakomodasi pembelajaran yang inovatif.
2.    Peningkatan kualitas bahan ajar yang mengimplementasikan pembelajaran inovatif
3.    Meningkatkan frekuensi penyelenggaraan dan keikutsertaan seminar ilmiah
4.    Meningkatkan kemampuan dosen menulis artikel ilmiah pada jurnal terakreditasi nasional
5.    Mengembangkan tradisi meneliti para dosen
6.    Meningkatkuan kualitas pelaksanaan program pengalaman lapangan dan peningkatan kemampuan mengajar.